1. MEMORIA, EMOCIÓN Y APRENDIZAJE
2. ¿QUÉ ES LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA?
3. ORIGEN, EVOLUCIÓN Y DESARROLLO
4. ETIMOLOGÍA: SIGNIFICADO DE LA PNL
5. LOS ORÍGENES DE LA PNL
6. PERCEPCIÓN Y APRENDIZAJE

1. PRESUPOSICIONES Y FUNDAMENTOS DE LA PNL
2. FEEDBACK
3. OBJETIVOS
4. FORMACIÓN DE OBJETIVOS: ESTRATEGIAS
5. TÉCNICA DE PUENTE A FUTURO: PARA LA CONSECUCIÓN DE UN OBJETIVO
6. ESTRATEGIA POPS: CÓMO CONSEGUIR UN OBJETIVO

1. SISTEMAS REPRESENTACIONALES
2. ACCESOS OCULARES
3. EMPATÍA Y RAPPORT
4. PAUTAS PARA ESTABLECER SINTONÍA
5. CLAVES SENSORIALES (VERBALES Y NO VERBALES)

1. METAMODELO DEL LENGUAJE
2. CALIBRACIÓN
3. ESTADO ASOCIADO Y DISOCIADO
4. ANCLAJES

1. LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA Y ASISTENCIAL
2. COORDINACIÓN Y CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES ARTICULADOS EN UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA ESPECÍFICA
3. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
4. PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL
5. PROCEDIMIENTOS PARA DAR INFORMACIÓN Y PARTICIPACIÓN A LOS PADRES Y MADRES
6. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS, INSTALACIONES Y RECURSOS MATERIALES DEL CENTRO
7. LA ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL CENTRO
8. LA ORGANIZACIÓN DEL CUIDADO Y ATENCIÓN AL ALUMNADO

1. QUÉ ES EL COACHING
2. IMPORTANCIA DEL COACHING
3. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL COACHING
4. COACHING CAMBIO Y APRENDIZAJE
5. EL PROCESO DE COACHING: ASPECTOS GENERALES

1. LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
2. EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE
2. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA). PARTE I
3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DA PARTE II
4. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

 INTERVENCIÓN PSICOLÓGICO

ACTIVIDADES PRÁCTICAS

ESTUDIOS DE CASO

EXÁMENES FINALES